躬耕教坛强国有我培训心得

强国必先强教，强教必先强师，而教育的强大又必须以卓越的教师队伍作为保障。下面是关于躬耕教坛 强国有我培训心得的相关内容，希望对大家有所帮助!

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇1）

通过本次《“躬耕教坛 强国有我——做一个有情怀的好教师”》的师德培训，我对师德的有了更多的认识和理解。作为教师，要坚定信念，坚持为党育人，为国育才。为立德树人的教育任务不断努力和提升。要不断提升自己的教育教学水平，精益求精，不断打磨，努力将知识更好地呈现给学生。同时，也要有良好的学生观，将学生作为独立的个体看待，在教育教学的过程中做到关心学生，尊重学生，为人师表为学生树立良好榜样。应充分发挥学生在学习中的主体作用，是指养成良好的学习习惯，主动学习。在教育教学过程中还应关注学生的心理健康水平发展，及时观察学生状态，引导和帮助学生解决心理困扰，让学生以饱满的状态进入到校园生活当中。作为教师，应用行动践行“躬耕教坛，强国有我”的理念，为育人事业贡献力量。

作为一名教育工作者，我深深地感受到躬耕教坛的重要性。教育不仅是传授知识，更是塑造未来的国家栋梁。强国之梦，始于教育;而我，作为这个梦想的一份子，肩负着不可推卸的责任。我坚信，只要我们教育工作者能够齐心协力，躬耕教坛，就一定能够为国家的强盛贡献自己的力量。未来的路上，我将继续努力，为培养更多优秀的人才而不懈奋斗。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇2）

“躬耕教坛，强国有我——做一个有情怀的好教师”，教师对学生的爱应来自对教育事业的无限忠诚，是对教育事业的强烈事业心和高度责任感。一个有温度有情怀的老师，心中一定充满爱。教育视野，即关注“人的成长”及“人格的养成”上。教育不只是冷冰冰的知识，更承载着“价值”，凝聚着“精神”，体现着“人性”。“温度”本身没有意义，但是温度值的高低，直接关乎着人的健康;德育工作亦是如此，其教育过程应该是温润的。做有温度有情怀的德育，要从学生的视角，多做打基础，利长远的事，培养能适应未来发展的综合人才。通过不同视角的分析和研判，我们在教育实践中找到了答案，那就是“育人以德为根本，崇尚美德，让学生养成美好的道德品行，把立德作为教育工作的根本任务。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇3）

躬耕教坛，强国有我。作为全国教师中的其中一员，我倍感荣幸。教师育人体现在教生爱生，常怀一颗仁爱之心、责任之心，把学生放在教学的首位，就如苏德矿老师所说的“心中有学生，处处是课堂”，课堂不局限于教室，也是每一个思考育人的时刻，我们应践行教育家精神，站好三尺讲台，努力教育好每位学生，争取成就每位学生，让学生成为健全的人。

作为一线的教育工作者，我们每天都在亲身参与并影响着无数学生的成长。在这个过程中，我们不仅需要承担起传授知识的责任，更需要成为学生们的引导者和朋友。“躬耕教坛”是一项充满挑战和使命的事业。在这个过程中，我们需要具备热爱和责任感、关注学生的个性化发展、持续学习和自我提升、建立良好的师生关系以及培养学生的全面素质等方面的能力和素质。只有通过不断地努力和实践，“躬耕教坛”才能真正实现其意义和价值，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇4）

在观看《躬耕教坛 强国有我》教育家精神巡回演讲活动后，我倍受感动，深受启发。教师是立教之本，兴教之源，六位优秀教师无愧为时代楷模，他们都在各自的教育教学中用爱点亮孩子们心中的光，他们不仅仅传授教学知识，更重要的是引导学生思考、探索和成长。他们用自己的教学实践和人生经历，用坚持不懈的教育信念和无私奉献的精神，为教育事业注入了强大的力量，生动诠释了什么是“教育家精神”。教育家精神不仅是对教育的热爱和执着，更是对知识的追求、对学生的关爱以及对教育的改革与创新。作为一名教师，我们应认真汲取教育家们的教育精髓，以他们高尚的师德为鞭策前行的榜样，在教育的一线尽职尽责，当好学生成长的引路人，做学生为学为事为人的楷模表率，躬耕教坛，用实际行动践行“教育家精神”。

教育情怀是教师对教育事业的一种深沉、持久、难以割舍的感情，它不是唯一的，而是千人千面的。拥有教育情怀的教师是高尚的，他们有自己对教育的独特感受和理解，会在教育过程中投入真诚的感情，而不仅仅是对学生进行知识的灌输。教育情怀往往包含塑造人、培养人的使命感。其实，用情感和胸怀来概括更加直接明了，它们来自我们心灵深处的满足。教育之情源于对生命的敬畏，教育之怀则是使命使然，教育本身就是一项有情怀的事业。作为教师，我们应该始终保持一种激情，一种热爱，一种对教育的执着和追求。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇5）

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;师德师风，为师之本。夯实教师人文底蕴，增强教师立德树人、教书育人的责任感是我们的使命，努力做一个新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。作为教师，同时我们要懂爱、会爱，擅于爱，教育需要爱。教师的爱对于学生们就如一盏灯，虽然它的光不是很耀眼，但能照亮他们的心灵。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”每次假期研修，都为我们搭建了一个良好的平台。本次暑假研修聚焦深入学习弘扬教育家精神，勇担强国建设使命，关爱教师、提升从教幸福感，综合育人能力提升三个主题设置课程，既有政策方针的细致解读，也有一线实践的具体指导，为我们一线教师的教育教学工作提供了扎实有效的指导。我认真学习了各位专家老师的讲座，从而让我认识到，作为一名教师，必然要有不断学习的习惯，这样才能精进自己的业务与技能，用科学的方法与先进的理念指导学生的学习，引领他们人生的方向。

所谓教育家精神，其基本内涵是心有大我、至诚报国的理想信念，是言为士则、行为世范的道德情操，是勤学笃行、求是创新的躬耕态度，是启智润心、因材施教的育人智慧，是乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，是胸怀天下、以文化人的弘道追求。

当我第一次接触到教育家精神这个主题时，我感到既熟悉又陌生。在学习的过程中，我逐渐认识到教育家精神的核心是热爱教育、创新教育、服务教育。每一位杰出的教育家，都怀揣着对教育的深深热爱，积极探索更有效的教学方法，为学生的成长奉献自己的一切。比如，陶行知先生提出的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的理念，就体现了对教育的深刻理解和创新精神。

我认为，要发扬教育家精神，首先要树立正确的教育观念。我们要始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，不断学习和探索新的教育方法。在信息时代，学生获取知识的途径越来越多样化，我们应积极利用新技术，创新教学方式，提高教学效果，为学生的成长提供更有力的支持。

躬耕教坛、强国有我!教育者应充分认识到自己在培养下一代有为青年的重要责任，把教育家精神转化为自身教育工作的理想和追求。未来，我将继续传承和发扬教育家精神，不仅教给学生知识，更要教会他们如何学习，如何成为有爱心、有责任感的人。我坚信，通过我们的努力，可以培养出更多全面发展的社会主义建设者和接班人。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇6）

自从我踏入幼教行业以来，已经有三年的时间。在这段时间里，我深深地感受到了作为一名人民教师的不易。

记得我第一次带孩子们户外活动时，孩子们像一群小猴子一样活蹦乱跳，自顾自地玩耍，对老师的话语毫无反应，我手足无措，不知道如何引导他们，我深深地感到自己的无力。然而，我并没有放弃，我通过阅读各种教育书籍，向有经验的老师请教，不断地反思自己的教学方法。渐渐地，我学会了如何引导孩子们，如何与他们互动，如何激发他们的兴趣和潜能。

在这个过程中，我深刻地感受到了“教育家精神”的内涵。我具备了心有大我、至诚报国的理想信念——作为一名新教师，我深知自己的责任和使命，愿意为孩子们的成长付出自己的努力，为国家培养下一代接班人而奋斗。

我具备了言为士则、行为世范的道德情操——在与孩子们的互动中，我始终以身作则，用自己的言行去影响他们，做好榜样带头作用，让他们感受到什么是正确的行为和态度。

在育人的智慧方面，我学会了启智润心、因材施教的方法——每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和天赋。因此，我尝试着去了解每个孩子的特点，为他们量身定制教育方案，做到因材施教。通过这种方式，我发现，孩子们的潜能渐渐被激发出来，每个人都有自己的长处，他们变得更加自信和积极向上。

在教育教学的态度方面，我具备了勤学笃行、求是创新的精神——作为一名人民教师，我深知只有不断学习、不断进步，才能跟上时代的步伐，为孩子们提供更好的教育。因此，我始终保持一颗谦虚的心，不断探索新的教学方法和理念。同时，我也敢于尝试新的教学方式和方法，不断挑战自己，提高自己的教学水平。

在乐教爱生、甘于奉献方面，我始终保持一颗仁爱之心。我深知每一个孩子都是一个家庭的希望，他们需要关爱和呵护。因此，我始终关注孩子们的身心健康，关心他们的生活和学习情况。我会尽可能地为他们提供帮助和支持，让他们感受到温暖和关爱。

最后，在以文化人的追求方面，我希望通过自己的教育方式和方法，让孩子们了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。我会尽可能地利用各种教学资源，为孩子们提供丰富多彩的文化活动和教育体验，让他们在成长过程中不断汲取文化的养分。

从教两年多的经历让我深刻感受到了“教育家精神”的内涵和价值。它不仅是一种职业精神，更是一种人生态度。我相信，只有不断追求进步、勇于创新、关爱学生、传承文化，才能成为一名真正的教育家，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

在未来的工作中，我将以“教育家”为榜样，热爱教育事业、追求教育真理、勇于创新实践。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、品德和能力。教育的目标应该是让学生具备独立思考、创新实践、团队合作等综合能力，成为有担当、有责任感、有创造力的人才。因此，作为教育工作者我们需要关注学生的全面发展，培养身心健康，德才兼倍的社会主义接班人是我们教育人的执着的追求。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇7）

2024年9月，崇川区中青年名师姚莉工作坊以学习践行教育家精神为主题，开展了系列活动。活动以领衔人姚莉老师《基于教育家精神的“大我思政”内涵阐释》讲座拉开序幕，分为躬耕教坛，强国有我——心得体会篇;坚守初心，走向卓越——育人故事篇;浸润书香，启迪智慧——好书推荐篇。

作为一线教师，在传道授业解惑的路上，我们时常扪心自问：一名优秀教师，最重要的特质是什么?是扎实广博的专业知识、温暖亲和的语言能力，还是灵敏深刻的研究意识?“ 师也者，教之以事而喻诸德也。”具有高尚的道德情操是成 为学生心中的好老师的先决条件，是教师践行立德树人教育 使命的核心品质。第40个教师节前夕，强调新时代教师要弘扬教育家精神，涵养“言为士则、行为世范的道德情操”。

“言为士则、行为世范”出自南朝宋刘义庆《世说新语》开篇《德行第一》，指一个人的言行应符合道德规范，成为他人学习的榜样。德国教育学家第斯多惠曾说，为了对学生给予道德的影响，教师本人必须是有高尚道德的人，自己没有的东西是不能传授给别人的。因此，教师要成为“ 人师”， 做学生为学、为事、为人的“ 大先生”，就需要准确领悟教育家精神的新时代内涵，陶冶道德情操，将领悟、践行和弘扬教育家精神根植于教师的职业追求之中。

著名教育学者朱永新曾说，一颗仁爱之心会保证教师良好的生命状态，会确保其专业技能的正常发挥。一个厌恶教育的人，不可能成为好教师。作为沉浸式参与学生成长的职业，教师对学生的用心和爱护力度，对学生的欣赏、尊重和宽容程度，决定了学生生命发展的长度、宽度和高度。

教育家精神具有鲜明的中国特色和时代特征，是对一代又一代优秀教师和教育工作者在长期育人实践中形成的价值理念和崇高品质的高度凝练，是加快建设教育强国、深入实施科教兴国战略和人才强国战略的强大精神动力，是落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育的内在要求。老隆镇第一小学英语工作室团队的小伙伴们也一起行动起来，向优秀的教育家学习，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛 强国有我”的志向和抱负，为培育新时代人才奉献自己的力量。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇8）

孟子云：“得天下英才而教育之，至乐也。”我在由智慧、情感、理想、信念融汇成的三尺讲台，一站就是三十年。三十年风雨兼程，用爱谱写教育华章;三十年桃李芬芳，且行且沉醉。我挚爱教育这方圣土，三尺讲台传道解惑，一支粉笔点石成金。我始终以“淡泊明志、宁静致远”的师德格言，“博精结合、教学相长”的微笑式教学风格，“严谨细致、踏实认真”的工作作风，铸师魂、凝师心、练师功，认真践行人民教师的神圣职责。在今后的育人路上我将铭记坚守心中大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，努力发挥启智润心、因材施教的育人智慧，保持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，用乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，以文化人，为党育人、为国育才，始终做一个在春天播撒种子的人。

学高为师，身正为范。在新时代教育家精神的感召下，我们需要爱字当头，抱持对教育和学生的一片赤诚之心，坚守专业、追求卓越的敬业之德，师垂典则、范示群伦，建立以教育家为榜样的精神追求和道德观念，肩负起 “ 躬耕教坛、强国有我”的使命担当。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇9）

“细雨春风护桃李，厚德仁爱育栋梁。”教育家精神并非遥不可及，它就在我们日常工作的点滴之中。在交幼，我们坚守“交幼精神”：不怕苦、不怕累，用爱心、耐心和责任心为孩子们筑梦未来;像春蚕般奉献，如蜡炬般照亮，让交幼成为孩子们健康成长的沃土。我们虽然平凡，但绝不平庸。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我们的付出或许微小平凡，但却是汇聚成推动教育前行的磅礴力量。让我们在交幼这片热土上，继续书写属于我们的教育传奇，为孩子们的明天播撒希望的种子。

“教育是以生命影响生命”，来自全国各地的优秀教师代表们用他们生动的故事和真挚的情感，展现了新时代教育工作者的风采。他们中有的人扎根偏远山区，为孩子们点亮了知识的灯塔;有的人在教育创新中不断探索，为孩子们插上了梦想的翅膀。他们的精神让我深受感动，也让我对教育事业有了更深的认识。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇10）

“人无精神则不立，国无精神则不强”。教育家精神，是教师发展的灵魂和底蕴，也是教师成长的标杆和灯塔。教育家精神中蕴含的“理想信念”“道德情操”“躬耕态度”“仁爱之心”“弘道追求”等，与每位教师都有关联，是所有教师共享的“精神底蕴”和共通的“精神追求”。如果说，教育家精神的弘扬与践行是一条道路，那么它既是一条理解之路、诠释之路，还是一条转化之路。成尚荣先生曾言“大力弘扬教育家精神，重点在校园、在课堂、在学生的创造性学习中”，其意蕴也是“转化”：把教育家精神，化到校园生活的每一个角落里，化到每一天的课堂上，化入学生的每一时刻的学习之中……前述所言的三大现场，其实质就是教育家精神的转化现场：转到教学、教研和培训现场，化入现场中教师的精神世界之中。唯有经历重重转化和深度转化，教育家精神最终才能长到教师的身上，变为全体教师的精神底色、精神支柱，化为教师精神血脉的一部分。

新征程上作为教育人要传承和弘扬教育家精神，牢记初心使命、心有大我、志成报国的理想信念，行为世范、启智润心、为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，做新时代学生的引路人。在中华优秀传统文化的浸润中，营造赏美的氛围，让学生萌发爱美的意识、留下寻美的足迹、展现创美的行为，焕发出持续发展的生命活力;让每位教师感受到职业的尊严与自豪;让每名学生享受到童年的多彩与快乐，拥有智慧与幸福的人生!牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献!

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇11）

师德，不是凭空拔起的一座高峰。通过网上学习我看到发生在全国各地一些令我们感到痛心的事情。在这些曝光的资料里，我看到了——这个太阳底下最光辉的职业的背面，一些教师还有着令人义愤的职业行为。这些人折射出了我们教师队伍里还有一部分人存在着教育教学行为不规范，存在着教师的失德行为，伤害着我们的学生。这是对我们教师的一次次警示。再次向我们敲响警钟——教师要有高尚的人格。为人师者，正人必先正己。

新时代的教师要有无私奉献的精神。我国人民教育家、思想家陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。以教人者教己，在劳力上劳心”。在网上学习中知道了感动中国人物胡忠、谢晓君夫妇;西藏小学教师格桑德吉的无私奉献教育事业的故事;及在教师节期间观看了安阳市最美教师——董继军老师的爱岗敬业故事。董继军老师为了学生，在婚礼当晚还去给学生上晚自习，几乎把自己平时的全部时间给了学生，给了学校，给了他热爱的教育事业，而对女儿的教育和陪伴又缺席了太多太多的时间。他们的爱岗敬业行为也反射出了无数从事一线教学的我们。曾有多少老师，为了学生，常常早出晚归，辛勤耕耘。我的一位同事曾给我说过，为了能让带初三的爱人吃上早饭，她经常得先把爱人的早饭凉好，因为他们的早饭时间十分短暂。是啊!早上5点多起床给学生们带早操的是奋战在一线的班主任。晚上回家最晚的是给孩子们上完晚自习的老师们。这些奋战在一线的老师们，用最朴实的行动，无不在践行者一名人民教师的责任与使命。

热爱教育事业，培养祖国有用之才。在学习安阳市黄艳局长的阅读材料里还有将近5分钟的武警工程大学教授马泰儒谈到他心中的“好老师”的一段视频。他在生病的时候，他的卢老师每吨饭给他加了一个鸡蛋，他会哽咽。他会感恩一辈子，在采访他九十四岁高龄的卢老师时，卢老师的一番话也感动着我们。他对他的学生说：“国家最需要的不是让你们仅仅有个生活保障，国家需要的是人才呀!你们得给国家做点事。高中毕业能给国家做点什么?”在刚刚解放的那个年代，很多原本高中毕业就想参加工作的一些学生，在卢老师的指导下都纷纷报考了大学，考上的学生中，有北大的、有清华的、有南开的……

有师德，是对一个老师全面的最高称赞。“四有”好老师“有理想信念，有道德情操，有扎实的学识、有仁爱之心”——这就是一个好老师的最好写照。一个好老师必然是有风度的、有风采的、有风范的、有风骨的。孔子的学生说孔子“温而厉、威而不猛、恭而安”这让我们看到孔子在学生们的心中是一个很温和，但给人感觉很严肃，让人敬畏;很威严，但是不凶猛，并不让你觉得有侵犯攻击性;很庄严，但是又很安详。这是身高9尺5的孔子留下这样一个温文尔雅的形象。对学生而言，本身就是教科书一样的典范。在马泰儒教授说道他的地理老师徒手画中国地图时、梁启超在上文学课脱口讲出大段的《离骚》时，他们是何等的风采，这样的老师怎能不让学生折服?怎能不让我们敬佩?因此，师德是在老师扎实的专业学识、高尚的道德情操的底色之上，必然显现出的职业道德的光芒。提升师德水平，一定是要全面提升自己的思想素质、文化素养。

师德的建设应该是“上不封顶，下有底线”。上不封顶，就是要不断追求，向最好的老师去学习，向最高的境界去提升自我。“下有底线”就是我们要熟悉一些政策，如《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》，这些跟我们的工作、职业息息相关的法律。我们要学习各种跟教师有关的政策、法规我们要了解学校的师德方面的规章制度。只有这样，才能更好地工作。教师的底线是我们的教学行为不能侵犯到学生的权利。切忌对学生冷嘲热讽、唠唠叨叨。要关注到每一位学生的内心成长。

我们要牢记教诲：“作为一名教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。好老师应该执着于教书育人”。在以后的教育道路上，我会尽自己最大的努力，做一个让家长放心，让孩子满意的好老师。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇12）

李书记和廉县长在教师节庆祝大会上的讲话，我看了好几遍，感受颇深，每看一遍都有不同的收获，他们所提的几点希望，的确是我们作为教师应当做到的。

一是希望广大教师做学生的引路人。

作为教师，我们的任务不仅是教书，更重要的育人，如何引导孩子从小树立远大理想抱负，从小就要做一个感恩的人、善良的人、负责任的人，是我们应该深入思考、认真研究、和仔细回答的问题。

二是希望广大教师做学生的贴心人。

在教育工作中，教师和学生应该建立一种什么样的关系，是把学生物化为工作对象，还是像朋友一样关心体贴，这对学生的学习成长起着重要作用。因此希望我们多一些微笑，多一些关怀，多一些鼓励，多一些沟通，及时了解学生的思想动态，真诚为学生排忧解难，把心和学生贴近在一起，把情感和学生融合在一起。

三是希望广大教师做学生的亲人。

做学生的亲人，并不是对学生溺爱，更不能看着学生犯了错误而熟视无睹，而是应该通过适当的方式方法及时批评指正，大家在教育教学工作中要像家长管孩子一样，用适当的方式方法把该管的'都管起来，切实培养出品学兼优的学生。

四是希望广大教师做学生心目中的圣人。

学高方能为师，无论是教书还是育人，首先要求教师有广博的知识，所以我们要不断提高思想觉悟和道德修养，以正确的价值取向引导学生，以优良的作风塑造学生，以高尚的人格魅力感召学生，以良好的师道赢得学生的爱戴和社会的尊敬；按照“德业双馨”的标准，在业务上精益求精，在师德上出淤泥而不染，精心维护在学生心目中的完美形象，努力培养德才兼备、青出于蓝的优秀人才。

五是希望广大教师做和谐社会建设的奠基人。

我觉得如果我们都能做到以上几点，我们的教育一定是人们满意的教育，我们的学生也将是很出色的建设者和接班人，愿我们都能以此为目标，立足本职，努力奋斗！

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇13）

我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是“施爱”的基础

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

三、尊重幼儿是“施爱”的关键

优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。

四、了解幼儿是“施爱”的途径

教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的.“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。

五、面向大多数，是“施爱”的良法

教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇14）

今天是第__个教师节，希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

“师者，所以传道授业解惑也。”教师队伍使命重大，责任艰巨，广大教师还请收下这份特殊的教师节“精神食粮”，把牢“传道”正方向，探索“授业”新方法，提升“解惑”真本领，为新时代社会主义建设者和接班人不懈奋斗。

把牢“传道”正方向。方向决定前途，道路决定命运。培养社会主义建设者和接班人，是党和国家赋予教育战线的重大任务，新时代教师要理直气壮地讲政治，把牢“传道”的.正方向，引导学生加强道德修养，帮助他们扣好人生第一粒扣子。“国无德不兴，人无德不立。”广大教师要立足平实，亲身垂范，带领学生做好小事、管好小节，一点一滴修好公德、私德，做守规矩的明白人;更要立意高远，加强红色革命教育，为学生树立先锋榜样，构筑成长梦想，立志报效祖国、服务人民的大德，做立大业的开拓者。

探索“授业”新方法。打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧。当前时代高速发展，作为新时代教师只有不断探索“授业”新方法，树立以人为本的教学方式，开拓知行合一的教育模式，才能满足教学需求，达成教学目标。要转移“中心”，树立以学生为中心的教学方式，从教师的“教”转为学生的“学”，注重学生的个性发展，打造“百花齐放”的教育新格局。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要转变“思路”，开拓知行合一的教育模式，“授业”要从理论学习拓展到动手实践，鼓励学生用理论指导实践，以实践验证理论，增强学生逻辑思考能力，动手实践能力，培育全面发展的新时代人才。

提升“解惑”真本领。“知之为知之，不知为不知，是知也。”无论是理论知识的疑惑，还是成长发展的困惑，教师都要本着实事求是的态度，提升“解惑”真本领，担起“解惑人”这一角色，了解学生困惑，打开学生心结，助力学生发展。要解学习之惑，拓展课后服务，结合课后作业和学生反馈，彻底解决知识重难点，做好理论知识的“扫尾清零”工作。要解发展之惑，关注个人发展，青少年拔节孕穗期，更需要及时关心指导，要主动了解学生动态，上前一步解答成长发展的困惑，及时矫正错误想法，全面护航学生的健康成长。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇15）

通过学习县委书记在第三十九个教师节上的讲话，我感受颇深。从中体会到了县领导对我们的亲切关怀及对我们提出的希望和要求。

县委书记和县长在教师节表彰大会上的讲话为当今和将来昔阳的教育事业改革发展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教师对教育事业所作出的巨大贡献。从社会责任、治学态度、创新精神等多方面对全县教师作出了期望。在领略了他们的深刻丰富的讲话之后，我感到精神鼓舞、振奋，感到作为一名教师的荣幸与使命感。在今后的日子里，我将以他们的讲话为指导，努力做好本职工作，做一名充满责任的教师，培养强烈的敬业精神和忠诚于自己本职工作的事业心，培养敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感。这是从事教育工作不可或缺的。要努力做一名勤奋学习的教师，在知识迅猛发展的今天，要保证知识不落后，自己不落伍，就必须多学习，多钻研，多读各种各样的书，丰富自己的知识修养。要做一名拥有创新精神的教师，我们要大胆探究、勇于探索，创造性的完成自己的使命，全力提高自己的科学素养、创新精神和创新意识。

今年教师节县领导的讲话包含了深刻的哲理和丰富的内涵，在今后的教学生涯中，我将以此为座右铭，时时鼓舞鞭策自己，积极地投身于教育事业。爱岗敬业、教书育人、为人师表，用自己的实际行动努力做好教育工作，创造崭新的教育未来。

躬耕教坛 强国有我培训心得（篇16）

在大会上张书记的讲话为当今和将来昌乐的教育事业改革发展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教师对教育事业所作出的巨大贡献。从社会责任、治学态度、创新精神等多方面对全县教师作出了期望。在领略了张书记的深刻丰富的讲话之后。我们感到精神鼓舞、振奋，感到作为一名教师的荣幸与使命感。在今后的日子里，我们将以张书记的讲话为指导，努力做好本职工作，做一名充满责任的教师，培养强烈的敬业精神和忠诚于自己本职工作的事业心，培养敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感。这是从事教育工作不可或缺的。

要努力做一名勤奋学习的教师，在知识迅猛发展的今天，要保证知识不落后，自己不落伍，就必须多学习，多钻研，多读各种各样的书，丰富自己的知识修养。要做一名拥有创新精神的教师，我们们要大胆探究、勇于探索，创造性的完成自己的使命，全力提高自己的科学素养、创新精神和创新意识。就像张书记说的那样，我们们做教师的做就做木桶上那70%的长木板，不做那30%的短木板。

今年教师节张书记的讲话包含了深刻的哲理和丰富的内涵，在今后的教学生涯中，我们将以此为座右铭，时时鼓舞鞭策自己，积极地投身于教育事业。爱岗敬业、教书育人、为人师表，用自己的实际行动努力做好教育。