地理教师年度考核工作述职报告
时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是时候静下心来好好写写述职报告了。来参考自己需要的述职报告吧！以下是小编为大家收集的地理教师年度考核工作述职报告，希望对大家有所帮助。
地理教师年度考核工作述职报告精选篇1
不知不觉一年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事教师工作的新教师，收获很多。在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？”
地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表现占25%，（包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%，期末考试占50%（题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识）。学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的`目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
二、思考与困惑随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。
不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。如《人类的居住地——聚落》一节，给学生展示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统；有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，如果能顺着学深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无科学性等，这不仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
地理教师年度考核工作述职报告精选篇2
本学年我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本学年教研工作总结如下：
一、认真提高课堂教学效益
1、能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真批改作业。作业批改能够认真处理，针对学生现实情况，本学年我加强了作业的评讲。
2、本学年我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化的教学手段组织教学。
3、加强组内教师的.相互交流，互相听课，圆满完成了本学年听课任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。
二、教育教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中
1、我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行交流学习。
2、贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探索》获得较大的进展，并进行了中期汇报。
3、我积极撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。
三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设
1、认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。
2、能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与经验相对不足，需要今后认真学习。
3、根据学校要求，认真组织好本学年地理类拓展型课程的开展。
地理教师年度考核工作述职报告精选篇3
本学期我担任八年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的.过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如地震，火山，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
3、继续强化思路-线索学习法;继续强化过程性评价和整体优化。
地理教师年度考核工作述职报告精选篇4
时间匆匆而过，回顾本学期年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：
一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的'地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。工作总结
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
地理教师年度考核工作述职报告精选篇5
一、指导思想
以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。
二、教学目的和要求
使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的`综合分析运用能力。
三、教材内容分析
本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理知识打好基础。
四、学生情况分析
高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。
五、教学主要措施
1、认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。
2、继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。
3、认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。
4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。
5、针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。
6、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
7、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
8、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。
9、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
地理教师年度考核工作述职报告精选篇6
一学期以来，我的思想健康提高，坚持党的基本路线，遵守法律，从头到尾爱人民教育事业，认真贯彻国家教育方针和政策，确立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严格，有强烈的事业心和责任感教育思想端正，关心。爱护全体学生，教育人员，团结有良好的职业道德，献身，顾大局，诚实合作，服从组织安排，辛苦，辛苦，认真执行课程标准和教育计划，积极完成自己的工作，在工作中享受教师的乐趣，在工作中逐渐充实自己。
一、教育工作
在教育工作中，通过根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况，钻研教材，研究具体的教育方法，制定可行的学期工作计划，为整个学期的地理教育工作设定目标和方向，保证了整个教育工作的顺利开展。提高教育质量，重要的是上好课。为了上好课，我做了以下工作：
1、上课前准备：准备上课。
①认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，自由使用，知道应该补充什么样的资料，如何教。
②了解学生本来的知识技能质量，他们的兴趣。必要。方法。习惯。学习新知识可能有什么困难，采取相应的预防措施。
③考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学员，留意信息反馈，调动学员的刻意留意，保持相对稳定性，同时激发学员的情绪，让他们产生愉悦的心境，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学员，注意引起学员学习地理兴趣。
在教育过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的责任。我认真仔细研究教材，研究学生如何掌握知识。通过研究课程标准和教材，不断探索，尝试各种教学方法。通过网络资源。各种相关专业的书报杂志了解现代教育的动向。开拓教学视野。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格。所以，在地理教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的.学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
二、目标及打算
1、坚持政治学习和业务学习，提高自己的政治思想觉悟和业务能力。多参加学科组活动和备课组活动；坚持参加学校安排的各种教学活动，不断提高自己的教学水平的业务能力。
2、加强教研能力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。积极投身学校的教学改革工作，认真学习各种教学理论，开展合作式教学模式和研究性学习，积极撰写教学论文和教学心得。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
地理教师年度考核工作述职报告精选篇7
本人任现职以来一直从事八年级地理教学工作兼八年级制图教学工作。先后担任过21年的班主任工作。19年12月被评审为中学一级教师。现就任现职以来本人的工作情况作一简单的汇报。
一、教学工作方面
任现职以来，主要担任初中地理教学任务和班主任工作，还兼任初二年级部分班级的制图教学工作。在做好本职工作的同时，还积极反思教育教学工作，撰写了多篇教育教学论文，参与地理课题的研究工作。为了不断更新教学观念，提升自身的业务水平，积极参加地理学会组织的学术年会、新课程培训和市教研室组织的各项活动。
认真钻研新课程，研究教材教法，探索新的教学方式，配合多媒体课件进行教学，激发学生的学习兴趣。在平时的教学过程中，本人不断钻研业务，遇到疑难问题总是虚心向同行请教，多方听取同行的意见和建议，不断改进，使自己的业务水平不断提高，因而也取得了一定的.成绩。历年所带班级会考成绩名列前茅。20__年，在年度考核中被学校评为优秀。20__年，在年度考核中被学校评为优秀并获嘉奖。
二、班主任工作方面
我在班级管理与学生教育上，注重培养学生良好的思想品质，提出了每天进步一点点的要求，加强对不同学习阶段、不同个性学生的教育和指导，从点滴小事做起，全方位进行管理。20年至20年，我连续任地段班班主任，由于工作经验丰富，善于和学生沟通，在转变问题学生工作中颇有成效。20年带的地段毕业班，中考成绩超市平均三十多分，得到家长的认可，受到校领导和同事们的好评。被市教育局、市教育局团委分别授予市优秀班主任称号和优秀中队辅导员称号。多次被评为校优秀班主任。
三、教科研方面
多年来，我在教学这块天地中辛勤耕耘，获取了一定的成绩，得到了各级领导的肯定和鼓励。在教学过程中，本人不断钻研教材，对于课堂教学中遇到的问题，不断思考、总结，任现职以来，曾撰写过四篇论文。其中《深化地理教育提高学生素质》一文被市地理学会评为优秀论文三等奖；《比较法在地理教学中的运用》和《谈初中自然地理中基础地理知识的教学处理》分别发表在《铁道师范学院学报》、《教育学院学报》增刊上。《回忆点滴承前启后》一文刊登在《校园里的守望》上。同时有6篇论文通过评审。另外，我还获得省教委主办的OEH多媒体优秀课件评比三等奖。参与《新课程下历史与社会新型课堂教学模式的构建》课题的研究工作。
地理教师年度考核工作述职报告精选篇8
大家好！时光荏苒，转眼间又到了一年一度的工作总结与考核时刻。作为本校地理学科的一名教师，我深感荣幸能够在此向大家汇报过去一年我在教育教学、专业成长、学生指导及团队协作等方面的工作情况与心得体会。
一、教育教学工作
本年度，我严格按照学校教学计划，圆满完成了高中地理必修与选修课程的教学任务。在教学过程中，我坚持“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的地理思维能力和实践能力。通过案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索地理知识，提升他们分析问题、解决问题的能力。同时，我也注重课堂管理的有效性，努力营造积极、和谐的学习氛围，确保每位学生都能跟上教学进度，学有所获。
二、专业成长与学习
为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参与各类专业培训与学术交流活动。通过参加地理教学研讨会、工作坊以及在线课程学习，我不仅拓宽了专业知识视野，还学习了最新的教学理念和教学方法。此外，我还利用业余时间深入研究地理课程标准和教材，不断优化教学设计，力求使教学内容更加贴近学生实际，更具针对性和实效性。
三、学生指导与关怀
在日常教学中，我始终关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和困惑给予个性化的指导和帮助。我鼓励学生积极参与地理课外活动，如地理知识竞赛、地理模型制作等，以此培养他们的创新能力和团队合作精神。同时，我也注重与学生的沟通交流，关心他们的学习和生活状况，及时给予心理疏导和鼓励，帮助他们树立自信，克服困难。
四、团队协作与贡献
作为地理教研组的一员，我积极参与教研组的各项活动，与同事们共同探讨教学难题，分享教学经验和资源。在备课、磨课、评课等环节中，我积极贡献自己的智慧和力量，为教研组的整体进步贡献自己的一份力量。此外，我还积极参与学校的各项活动，如文化节、科技节等，为丰富校园文化生活贡献自己的一份绵薄之力。
五、反思与展望
回顾过去一年的工作，虽然取得了一定的成绩和进步，但我也清醒地认识到自己在某些方面还存在不足和需要改进的地方。比如，在教学方法的创新上还有待进一步加强；在对学生个体差异的'关注上还需要更加细致入微；在团队协作中还需要更加积极主动等。未来一年，我将继续努力学习、勤奋工作、勇于创新、不断进步，为学生的成长和学校的发展贡献更大的力量。
最后，衷心感谢学校领导和同事们的关心与支持！我将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风迎接新的挑战和机遇！
谢谢大家！
地理教师年度考核工作述职报告精选篇9
大家好！我是__中学地理教研组的__X，现就本年度的教学工作、教研活动、个人成长及存在的不足等方面，向各位进行述职汇报。
一、教学工作回顾
本年度，我承担了高X年级X个班级的地理教学任务，共计授课__X课时。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的地理素养和综合能力。
1. 课程内容整合与创新：我深入研读教材，结合新课程标准和学生实际，对课程内容进行了科学整合与创新。通过引入生活中的地理案例、利用多媒体教学资源等方式，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 教学方法多样化：我灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，鼓励学生主动思考、积极参与。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组合作学习、项目式学习等方式，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 教学评价多元化：我建立了多元化的教学评价体系，不仅关注学生的`考试成绩，更注重评价学生的学习态度、学习方法、实践能力和创新能力等方面。通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
二、教研活动参与
本年度，我积极参与地理教研组的各项活动，与同事们共同探讨教学难题，分享教学经验。
1. 集体备课与磨课：我积极参加集体备课活动，与同事们共同研究教材、设计教案、制作课件等。通过集体智慧的碰撞，不断优化教学设计，提高教学效果。
2. 课题研究：我参与了一项省级地理教育课题的研究工作，围绕“高中地理教学中地理实践力的培养”这一主题，进行了深入的理论研究和实践探索。通过课题研究，我不仅提升了自己的科研能力，也为学生提供了更多实践机会。
3. 教学比赛与展示：我参加了学校组织的青年教师教学基本功大赛，并荣获一等奖。此外，我还多次在校内外进行教学展示和公开课，得到了领导和同事们的认可与好评。
三、个人成长与反思
本年度，我在教学和教研工作中取得了一定的成绩，但我也清醒地认识到自己存在的不足和需要改进的地方。
1. 专业知识更新：随着地理学科的发展和教育改革的深入，我深感自己的专业知识需要不断更新和拓展。未来，我将继续加强学习，关注地理学科的前沿动态和最新研究成果。
2. 教学方法创新：虽然我已经尝试了一些新的教学方法和手段，但在实际应用中还存在一些不足。未来，我将继续探索和实践更加有效的教学方法，以适应学生的学习需求和发展趋势。
3. 学生个体差异关注：在关注全体学生的同时，我也意识到自己在关注学生个体差异方面还有待加强。未来，我将更加关注学生的个体差异和特殊需求，为每个学生提供更加个性化的指导和帮助。
四、结语
总之，本年度是我在地理教学道路上不断探索和成长的一年。感谢校领导和同事们的关心与支持！在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力，为学生的全面发展和学校的持续发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
地理教师年度考核工作述职报告精选篇10
大家好！随着又一个学年的圆满结束，我在此向各位汇报我作为地理教师一年来的工作情况、教学成果、个人成长以及未来的工作规划。
一、教学工作回顾
本年度，我担任了高一年级两个班级的地理教学任务，以及高二年级的地理选修课程。在教学过程中，我始终秉持“以学生为中心，激发学习兴趣，培养地理素养”的教学理念，努力构建生动、高效的地理课堂。
1. 课程设计与实施：我认真研读教材，结合学生实际情况，精心设计每一堂课的教学内容和活动。通过案例分析、地图解读、小组讨论等多种形式，引导学生主动探索地理知识，培养他们的空间思维能力、信息提取能力和问题解决能力。同时，我注重将地理知识与社会生活、环境保护等实际问题相结合，增强学习的实用性和趣味性。
2. 教学方法创新：为了提高教学效果，我积极探索和实践新的教学方法。如利用多媒体教学工具，将抽象的地理概念直观化、具体化；引入“翻转课堂”模式，鼓励学生课前预习，课堂上更多地进行讨论和探究；开展地理实践活动，如实地考察、天文观测等，让学生在实践中学习和体验地理知识。
3. 学生学习情况分析：我密切关注学生的学习动态，定期进行学习成效评估。通过作业、测验、课堂表现等多种方式收集反馈信息，及时调整教学策略，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。同时，我也注重培养学生的'自主学习能力和团队合作精神，鼓励他们相互帮助，共同进步。
二、教学成果展示
经过一年的努力，我所任教班级的学生在地理学习上取得了显著进步。具体表现在以下几个方面：
1. 学业成绩提升：学生的地理平均分较上学期有明显提高，优秀率和及格率均达到或超过学校预期目标。
2. 学习兴趣增强：通过多样化的教学手段和实践活动，学生对地理学科的兴趣日益浓厚，课堂参与度明显提高。
3. 综合素质提升：学生在地理学习过程中，不仅掌握了扎实的地理知识，还培养了良好的学习习惯、探究精神和团队协作能力。
三、个人成长与反思
在过去的一年里，我也在不断地学习和成长。我积极参加各类教学培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也认真反思自己的教学实践，总结经验教训，努力改进不足之处。我认识到，作为一名地理教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要不断更新教育理念，创新教学方法，以适应新时代教育发展的需要。
四、未来工作规划
展望未来，我将继续以饱满的热情和严谨的态度投入到地理教学工作中去。具体规划如下：
1. 深化教学改革：继续探索和实践新的教学方法和手段，努力构建更加高效、生动的地理课堂。
2. 加强教学研究：积极参与课题研究和论文撰写工作，不断提升自己的科研能力和学术水平。
3. 关注学生发展：更加关注学生的全面发展和个性差异，努力为每位学生提供适合他们的教育资源和成长平台。
4. 促进家校合作：加强与家长的沟通和联系，共同关注学生的学习和成长情况，形成家校共育的良好局面。
最后，衷心感谢学校领导和同事们的关心与支持！我将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风迎接新的挑战和机遇！
谢谢大家！
地理教师年度考核工作述职报告精选篇11
大家好！我是__学校的地理教师，现就过去一年的教育教学工作情况进行述职，恳请各位领导和同事批评指正。
一、思想政治与师德师风建设
本年度，我始终坚持党的教育方针，深入学习，积极参与学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动，不断提升自己的政治素养和职业道德水平。我时刻以“学高为师，身正为范”的标准要求自己，努力成为学生成长道路上的引路人和同行者。
二、教育教学工作
1. 课程教学与改革：本年度，我认真备课，精心设计每一堂课的教学内容和教学方法，力求做到知识性与趣味性相结合，注重培养学生的地理思维能力和实践应用能力。我积极参与学校的课程改革，尝试将信息技术融入地理教学，利用多媒体、网络等现代教学手段，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。同时，我也注重引导学生开展地理实践活动，如实地考察、地理小课题研究等，让学生在实践中学习和应用地理知识。
2. 学生管理与辅导：我关注学生的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，更关注他们的身心健康和成长需求。在日常教学中，我注重与学生的沟通交流，及时了解他们的学习状况和困惑，给予必要的指导和帮助。对于学习有困难的学生，我更是倾注了大量的心血，利用课余时间进行个别辅导，帮助他们树立信心，提高成绩。
3. 教育科研与成果：我积极参与教育科研活动，结合教学实践撰写教学论文和案例分析，不断提升自己的教育科研能力。本年度，我有幸参与了一项省级地理教学课题的研究工作，并在课题研究中发挥了积极作用。同时，我也注重将自己的.教学经验和研究成果与同事们分享交流，共同推动学校地理教学质量的提升。
三、存在的问题与改进措施
在回顾过去一年的工作时，我也清醒地认识到自己存在的不足之处。例如，在教学方法的创新上还有待进一步探索和实践；在与学生沟通交流方面还需要更加耐心和细致；在教育科研的深度和广度上还有待加强等。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：一是继续加强学习，不断提升自己的专业素养和教学能力；二是加强与同事们的交流合作，共同研究解决教学中遇到的问题；三是积极参与教育科研活动，不断总结教学经验，撰写高质量的教学论文和案例分析。
四、展望未来
展望未来，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信心投入到地理教学工作中去。我将继续努力学习新知识、新技能，不断提升自己的教育教学水平；同时，我也将积极关注学生的成长需求和发展变化，努力为他们提供更加优质的教育服务。我相信在学校的正确领导下和同事们的共同努力下我们一定能够取得更加优异的成绩为学校的发展贡献自己的力量！
谢谢大家！