2024德育工作主题计划
计划是指用文字和指标等形式所表述的,在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。2024德育工作主题计划怎样写才正确?接下来给大家整理2024德育工作主题计划,希望对大家有所帮助。
2024德育工作主题计划篇1
1、继续抓好三自教育工作安排好学生走廊执岗工作,发挥执周班的检查作用,加强干事的监督管理培养学生自我管理能力。
2、开学初要求班主任制定好本班的工作计划年级每周组织一次班主任会,对周工作进行小结对下周工作提出要求做到工作有计划,有布置,有总结。
3、开学初按学校安排的时间组织召开学生家长会遵循家长会流程,班主任把工作做到实处,让家长满意
4、四月初组织学生大会,重点对学生进行纪律要求和学习要求以及安全教育
5、抓好学生两操工作,首先是指导学生有明确认识其次监督检查管理做到有要求有检查有批评,四月初对冬季长跑工作进行阶段总结。
6、每周组织班主任进行一次管制刀具检查,提高校园安全意识,月末假配合保卫科做好安全防控工作,确保工作的实效性。
7、按学校的时间深入寝室对住宿生的内务,卫生,安全隐患进行监督检查,确保住宿生的生活环境和安全。
8、根据高二学生的实际情况本学期召开三个班会:做现代的守法公民搞好同学关系正常交往;理想植根于现实正确认识实事求是树立正确的学习目标端正态度走进高考走向高考;人才需要健全的人格让学生成为品学端正讲文明讲礼貌提高学生的综合素质,进行礼仪教育。
9、结合三自教育组织学生进行弟子规学习,并与心理健康教育结合起来。
10、配合教学工作组织高二水平测试考试及年级的阶段考试做好考试过程的管理工作。11做好常规工作,卫生工作坚持长抓不懈让学生养成习惯课,堂教学管理形成制度化,严格检查学生上课纪律,监督学生上好课,两操检查监督经常化,有要求有检查有批评有总结。12做好学期班主任各项档案收集工作。
2024德育工作主题计划篇2
新学期开始了,本学期我将担任_幼儿园大x班与中x班的保育员。保育工作是幼儿教育重要的组成部分。我将集中全部注意力做好卫生和配班工作,不任意离班,做到领导在与不在一个样,有人检查与无人检查一个样。下面我将本学期的工作计划做一下总结:
1、负责班内室内清洁卫生消毒工作,保持本班环境清洁整齐、空气新鲜。
(1)按常规通风换气,保持室内清洁整齐,周围环境干净。做好大小扫除工作,每周小扫除,每月大扫除。
(2)按制度做好本班儿童生活用品、玩具、教具等物品的消毒工作:
毛巾每天消毒1次;
水杯每日消毒1次;
玩具、教具、用具,根据需要日消毒,周消毒或月消毒。
2、根据本班教育教学要求做好配班工作。
(1)保持儿童生活作息制度,贯彻一日生活常规要求;
(2)负责夏季室内消灭蚊蝇,冬季室内保暖工作;
(3)配合教师进行晨、午检,协助保健员带儿童看病,督促教师给幼儿服药;
(4)帮助备课和准备上课及游戏的材料,参加一定环节的组织儿童工作(如作业、游戏、值日等);
(5)坚持正面教育,对幼儿耐心细致,态度和蔼;
(6)仪表整洁,以身作则,处处做儿童的表率,严禁体罚或变相体罚。
3、努力钻研业务,总结经验,不断提高工作质量。
4、保管好本班设备、用品,爱护公物,厉行节约。定时清点,如有损坏,及时报告总务人员,妥善处理。
2024德育工作主题计划篇3
一、指导思想:
以贯彻和落实《中学德育大纲》为核心,围绕“立足规范创特色,着眼长远谋发展”的工作思路,立足教育本体,大力实施素质教育。倡导德育的主动性、学术性和科学性,以保证其有效性,为我校德育工作走出一条自成教育特色加品牌的阳光之路而努力。
二、德育总体目标是:
1、把全体学生培养成热爱祖国,具有社会公德、文明行为习惯、尊敬师长、遵纪守法的好公民;引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观;使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创造;成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
2、深化“自成教育”体系,完成教材编写工作。争取将自成教育体系创建为市级、省级特色。
德育分层目标:
初一年级:“自信—成功”教育
认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》,按照自尊、自爱、自信的原则,养成良好的行为规范。
初二年级:“自强—成才”教育
在抓好养成教育基础上,对学生进行“科学人生观、价值观、世界观”教育。以管理促学风,同时做好待转化生的工作。使学生了解和确定正确的人生观及掌握科学的思想方法,具有自强不息、锐意进取、坚毅勇敢的心理品质和自我教育能力。
初三年级:“自律—成人”教育
对学生进行“理想、前途、信念“的教育,使学生树立正确的生活理想、道德理想、职业理想、社会理想,确保每个毕业生以成功者的身份进入高一级学校。
三、工作思路:
1、树立一种意识:以生为本即以学生为主体。
2、抓住两条主线:抓学生的自成教育,抓班级常规管理。
3、突出三个重点:通过课堂教育熏陶学生良好的品德;通过常规管理促成学生行为习惯养成教育;通过丰富的活动培养学生多种能力。
四、主要工作举措:
1、致力建设一支优秀的德育管理队伍。形成点、线、面三结合的学校德育教育空间。
(1)加强班主任队伍建设
①期初,组织班主任进行工作培训。学期中,举行了班主任工作经验交流会,让班主任做到取长补短、互相促进,学期末,开展班主任德育论文评选,评选优秀班主任,进行,对一学期班务工作回顾与展望。
②规范班主任工作职责:明确班主任日常规制度,由班主任牵头组织任科教师组成班德育工作小组,由级部牵头组织部分任科教师代表组成班德育工作小组,充分发挥共同管理的作用。
③积极组织班主任读书会。
④完善评价机制和激励机制,调动班主任工作积极性,采取树立校内先进典型、班主任经验交流等形式,重视校内班主任的培养工作,创造条件重点扶持一批为人师表、责任心强、育人工作富有成效的班主任脱颖而出,打造一批名班主任。
(2)加强学生会干部、值周班队伍建设,充分发挥学生自治作用。
①加大对学生会干部、值周班队伍的培训,充分发挥其监督检查作用,公正、公平的检查班级工作。
②以学生会开展活动为主要载体,培养学生自主管理、自我发展的能力,加强学生的前途理想教育。
③值周班队伍每天对各班的卫生、纪律、学习、生活等各方面进行全面的考核评价,结果纳入到五星班级评比,通过评比调动各班的积极竞争,争创五星班级。
④通过学生会干部的培训,努力实现学生自我管理的目标。
2、全面推行学生素质教育,把自成教育摆在首位。
(1)开学初,各班切实加强入学教育,开展“培养好习惯
成就好人生”主题活动,组织学生开展“规范伴我们成长”活动,认真学习日常行为规范,让学生有章可循,有距可蹈,促使学生认真自觉遵守学校各项制度,建设良好的学风、校风。
(2)狠抓学生行为习惯养成教育,从大处着眼细处着手。
(3)加强渗透感恩教育,让学生学会尊重,学会感谢,学会回报。
(4)提倡保护环境,美化校园的“弯腰行动”,让学生在生活中养成良好的卫生习惯。
(5)加强礼貌待人的教育,做到自觉遵守各种社会秩序,做好学生人品教育。
(6)加强了学生自我安全保护教育。通过专题讲座、校园广播、主题班会、黑板报、宣传栏等德育教育主阵地潜移默化的对学生进行安全教育。
3、以人为本,营造有利于学生身心发展的校内环境,全方位育人。
(1)管理育人
为了提高德育实效,解决班会课被挤占现状,拟开展德育微课教育,暂定每周3次,每次8分钟。班主任老师要充分备课,提高效率,提高班级管理时效性。
首先,提取微课程的“微”性(教学时间不长)、针对性(针对学生的德育需要)、生成性(在学生学习过程中开发课程)与发散性(关注课后的多向延伸),促使其校本化,从而更好地彰显德育微课程的教育性,专题性、模块性与生成性。其次,提取学校德育中相对稳定的专题(例如仪式教育、礼仪教育),遴选阶段性德育重点(例如强调的纪律教育),插播德育热点(例如雷锋精神教育),形成相对完整的学校人格教育内容体系。突出教育专题中的核心价值,倡导发散性延伸,提倡多元评价,增强德育的趣味性和实效性。
另外,每月坚持开展班级评估,依照制定的《班级评估考核细则》,对班级卫生、课堂、纪律、仪容仪表等常规管理进行全程考核,指导值周老师、值周班、学生会具体检查,每天及时反馈督促各班整改,每周及时总结公布各班评比情况,每月及时评估各班等级。通过一系列的评比,激发学生的集体荣誉感,增强班级体的凝聚力。
(2)活动育人
各类活动,是德育工作的有效载体,是提高学生综合素质、体现学生良好精神风貌的重要舞台。本学期德育处将继续开展好自成教育系列活动,制定详细的德育活动计划,充分发挥学生自主管理和创造能力,采取长期性和灵活性相结合的原则,要使本期活动开展得丰富多彩。
积极组建学生成长档案袋,记录学生成长足迹。
4、构建家校教育网络,拓展德育教育空间,多渠道育人。
通过家校通短讯平台、接待来访、家访、家长会,让家长充分了解学校,了解学生,限度整合家、校结合教育资源,让家长委员会充分发挥作用,促进学校教育工作的发展。
五、本学期重点工作
1、三月份学雷锋志愿者活动。
2、清明节纪念活动。
3、庆五一、五四、七一活动。
4、毕业班工作。
5、区教育局布置的各项工作。
6、自成教育教材编写。
2024德育工作主题计划篇4
一、建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作、协商和评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。
二、让学生学会学习,培养学生自主、创新学习的能力,掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
三、通过培养学生的合作意识、竞争意识,提高学生的&39;学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习、学会生存。
四、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力。
五、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理,学会理智的面对问题、问题、解决问题。同时能把握时代脉搏,与时俱进,培养现代意识(竞争意识、法律意识等),使班级正气上升。
教师职责:各班级的文化建设应以学生为主,班主任老师要加强指导,同时与家长合作,与各科老师协调,与社区实践场所联系,认真总结德育工作,定期做出汇报。
2024德育工作主题计划篇5
正确认识并努力督导学生全面发展自己的良好素质,做一个合格的公民,成了我们学校教育的当务之急,给我们学校教育教学管理提出了一个新的课题。
正确对待各种后进学生的不同差异,对症下药,以为人民,为社会负责的责任心,自觉承担起教育引导的义务,切实抓好学生的思想素质教育及提高。
一、正面引导,认真剖析事物发展的层面
事物的发展具有层面性和相对转换性,任何事物特别是新生事物都有其两面性。我们针对学生的后进不可以一棍子打死,认为此生已无可救药,而应该采取积极的态度,认真分析对待,选择其思想行为发展中的“闪光点”,多做正面引导工作,分析其思想产生的原因,有针对性地展开挽救教育的工作。这些学生的本质、智力并不坏,其智商能力往往高于一般学生。他们对事物的见解认识有其独到的一面,可以说是有其浅近洞察性和探索性;他们缺少的不是能力问题,而是态度问题。我们应针对实际分析对他们产生消极态度的因素的另一面,让他们懂得学习的重要性,弄清读书有用还是无用这一根本问题。现在中国已成功“入关”,各种外国物质正以前所未有的速度进入我们的生活,不读书何以能够认清各种物质的功用?有些初中辍学的学生在家务农期间将除草剂当驱虫剂使用,致使全年农作物颗粒无收,这不是一个杜撰的笑语,而是发生在我们身边的真实故事。这个故事告诉了我们什么?又告诉了学生什么?大中专毕业生找不到合适的工作是书读多了,还是少了?究其原因恐怕不是书读多了,而是少了。他们没有认清自己的缺陷和误解,却将计划体制中的思想拿来针对市场经济社会,这是容易理解的。为什么大中专高材生、硕士、博士不愁找不到工作?比较一下就明白究竟是书读多了,还是少了?至于有些人未读多少书,却找到高薪工作,那只是现在社会发展中的片面现象,正如摸奖一样,真正中奖的也只是那么几个,这是一种历史的必然,也只是短暂的“昙花”现象,是不长久的。
二、积极探索教育新方法,加强课堂教学改革,逐步引导学生步入教育良性发展轨道
现在广大农村初中课堂教育还是承袭着传统的方法和体制,一块黑板,一枝粉笔,一本书。三个“一”的传统方法对现在初中生来说根本不具备吸引力,他们现在追求的是动感,是色彩,是新颖,更需要活跃。这对传统的教育方法来说无疑是一个极有力的“挑战”。针对这种实际,教师首先要加强自我素质的继续进修,对于新生事物要具有敏锐性和探索性,不断充实自己的业务素质,并将之导入课堂教学中。在教学中不断探索新的教学方法,抓住学生的好奇心和对新事物的敏感性,正面引导学生,尽力克服传统教学中的“说教”和“填充”,加强课堂教学体制的改革活动,下大力气扭转传统教育的负面影响。同时,加强学校课程改革的步伐,逐步淘汰一些不必要的课程结构,增添一些与学生生活中密切相关的新课题,充分发展学生的能力,走以素质教育为主导的教学道路,不以分数来量化学生的能力,而是以能力的评估来考核学生的差异,达到求同存异。这个“同”就是要求所有的学生都能成为有用之才,成为一个独具个性又有共性的能够适应社会发展需求的合格的对社会、对人民有用的“人”。“异”是指其发展过程中区别于不同学生的个性特征,是培养学生的个体专长,是独自能力的培养,是一种独具的“才”,这样二者结合起来才能达到我们的培养目标——人才。有了这种思想作指导,我们何愁“后进”不变为“先进”,何惧其流失?有了这个指导思想,我们就能正确分析学生的思想现状,正确引导学生逐步步入教育的良性发展轨道。
三、春风细雨润春苗,精心培育绽新花
当前学生的思想发展过程是一个变动的“函”,既可能上升,更有可能回落,其发展是以社会的发展为总体趋向,以一种多元性的态势呈现多样性与复杂性,但同时所更具备的是其灵活性与可塑性。我们在教育教学活动中,在实践操作中,不可能抑制其内在思想的变动,不可能控制其思想的多元与开放,只能从其发展中捕捉到其中可以重塑的一部分。这种重塑必须是一个长期的潜进的细致过程,不是一蹴而就,急功近利是没有用处的,好高骛远更是不现实的,那么我们该怎样去重塑或者重构呢?
2024德育工作主题计划篇6
一、指导思想
认真学习,以_为导向,结合学校工作重点,确立“让师生共同成长”的办学理念,以“德育为首,育人为本”为目标,以校风建设为契机,加强教师队伍建设,加强学生行为规范养成教育的常规管理,深化“绿色学校”的育人功能,提升“文化建设学校”的品位,巩固“市一级学校”的教育成果,努力构建文明、进取、和谐、有序的育人环境。
二、工作目标
遵循中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,进一步确立“以德治校”、“以德促教”的思想,以平安校园、绿色校园、和谐校园、校园文化建设为动力,进一步完善常规管理,深化德育活动,增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性,把德育工作与常规管理、学科教学有机地结合起来,推进学科改革,提高师德水平,培养学生良好的行为习惯。
三、工作要点及措施
(一)抓好队伍建设,提高教师专业水平
1、加强领导,完善管理体系。成立以苏伟民校长为组长,各职能部门责任人为成员的德育工作领导小组,把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入学校总体规划,贯穿于管理工作的全过程。加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。
2、加强师德教育,提高师德修养。建立和完善培训学习制度,多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线,以创新师德建设的方式方法,在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育相结合,提升教师师德及心理健康水平。每一位教师要严格执行《中小学教师职业道德规范》,遵守考勤和请假制度,规范网络资源的使用行为,上班时间不得上网玩游戏、聊天、炒股、购物等与工作无关的网络使用,规范教师办公形象,增强教师教书育人的使命感、责任感,工作的紧迫感和危机感,坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象,构建平等、民主和谐的师生关系。
3、弘扬高尚师德,树教育新风。以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机,开展“崇教厚德,为人师表”的评优评先树标杆活动,通过宣传阵地,广泛宣传教师先进事迹,进一步倡导尊师重教的良好社会风尚,引领教师们从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用,要有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神,营造浓厚的积极向上的校园文化氛围,促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新,推动师德建设工作实现科学化、制度化。
4、严格考核评价制度,增强教师工作积极性。进一步完善《万江实验小学教职工绩效量化评定》考核制度,建立师德考评制度,师德问题报告制度和舆论监督的有效机制,坚持“从起点看提高,从基础看进步,以评价促发展”的评价原则,重视日常表现评价、常规教学检查等评价,把评价作为奖励、年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。营造“崇教厚德,为人师表”良好氛围,使全体教师自觉地按照《中小学教师职业道德规范》履行教师职责。定期召开教代会,保障教职工当家作主的权利,凝聚教职工的智慧和力量,推动学校发展的进程。
5、加强技能培训,提高教师专业水平。以构建“学习型”教师队伍建设,为契机,以“加强德育实验研究”为手段,工作中要潜心研究学生、研究课堂,特别是转变育人模式、方法,理清德育工作的渠道,把握德育工作的实施途径,使学校全面形成全员育人、全过程育人的机制,做到时时事事处处皆德育的立体化的德育管理体系,真正落实素质教育在学校教育中的主体地位。加强班主任建设,通过对班主任的校本培训,利用班主任工作例会、论坛等形式,引导班主任树立正确的教育观和学生观,改善班主任工作方法,提高班级实务技能及班队活动设计等方面的能力;重视骨干教师的培养,不断创造条件,为年轻教师搭建成长平台,有计划地组织教师开展“集中培训、专题培训、研讨交流”等专题活动;加强教师个人业务学习进修,做好学习笔记,撰写教学随笔,练好“三字”(硬笔、粉笔、毛笔),使老师们不断夯实专业知识底蕴,为打造“三名工程”的名教师创造条件,努力向科研型教师迈进。
(二)加强基础教育,培养文明学生
1、深化爱国教育。围绕“中华魂—国庆60周年庆典”主题读书活动,开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”的活动,加强书香校园文化建设,进一步养成学生良好的行为习惯,用多种评价树德育典型,提高学生思想道德水平。继续规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话,要充分发挥红领巾广播站、黑板报、德育基地以及丰富的人文资源等阵地的宣传作用,深化“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育,“文明东莞三有序”教育,“感恩”教育和爱国主义教育;要充分发挥少先队组织作用,以重大节日(教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦等)开展形式多样、内容丰富的校园活动活动,使学生受到爱家、爱校、爱国、刻苦、进取、团结、坚强、乐观等优良传统美德教育。使校园成为弘扬正气,团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明家园。
2、狠抓养成教育。积极开展学生“良好习惯养成教育”实践和探索,以“讲文明、树新风、讲道德、做好人”为抓手,结合《中小学生守则》、《小学生行为规范》及学校安全管理制度为主要教育内容,加强校风、学风、班风建设,通过“共同成长”活动记录情况反馈,强化学生良好的学习习惯、生活习惯的养成;行为美、语言美的追求等德育工作的管理和教育。通过多渠道入手,努力构建“人人是德育工作者,事事是德育内容,处处是德育阵地,时时是德育课堂”的多维立体化德育管理体系,使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,全面推进德育工作的开展。
3、开展心理健康教育。以“培养学生健康的心理素质”为目标,重视心理健康教育的研究,完善心理咨询室建设,开设心理建康课程,设置心理咨询信箱,举行心理健康专题讲座,帮助学生培养良好的个性品格和健康心理素质。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息,搞好学生群体与个体心理辅导,对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养学生健康向上的心态,增强适应社会能力和抗挫折能力。二要经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作,把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合,提高转化率。
4、加强法制、安全教育。深入开展安全文明校园创建活动,通过宣传、检查等手段,大力宣传安全工作的重要性。发挥交通、消防、卫生部门及法制副校长的作用,加强校车、食堂、午休的长效管理机制建设,开展交通安全、消防安全专题讲座和法制知识专题讲座,通过消防安全演练、观看安全教育影视片、发《致学生家长的一封信》、用好《__市中小学生法制教育读本》、整治校园周边社会治安环境及问卷调查等形式,创建安全文明校园。
5、开展主题实践活动。充分发挥少先队组织作用,结合__市“讲文明、树新风、讲道德、做好人”主题教育实践活动为中心,以主题月为活动载体,结合各节日,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、富有吸引力的道德实践活动,如推普周、读书节、参观考察、公益劳动、敬老助残、感恩老师、感恩校园、爱心捐献、助贫帮困、主题队会等,把德育基地、社区服务与研究性学习、德育课程结合起来,努力构建以学会做人为核心、以生活德育理论为基础的新的德育课程体系。
(三)加强阵地建设,优化育人环境
努力创建良好的育人环境,提升和谐校园品位。一方面,严格按照《__市教育局关于进一步加强中小学校校园文化建设的若干意见》,继续深入推进校园文化建设,充分发挥黑板报、宣传墙、红领巾广播站的作用,让每一堵墙,渲染校园文化氛围;另一方面,继续加大校园卫生的保洁工作和校园静化绿化工作,促进学生热爱自然、养成良好的卫生习惯,确保校园树木葱茏,绿草如茵,靓丽、明亮,形成一个拥有现代文化气息与关爱环境、崇尚自然相结合的和谐校园。
(四)密切学校、家庭、社会联系,发挥教育合力
重视学校、家庭、社会三结合,构建和谐家校的联系,积极推进“三结合”教育,广开渠道,营造学生成长的良好社会环境。通过开展“千师访万家”活动,拉近老师、学生、家长之间距离,构建平等和谐师生家长关系环境,促进学校教育与家庭教育之间形成合力,共同担负起培养素质高,能力强,会创造的一代新人的重担,促进学生整体素质的提高。
2024德育工作主题计划篇7
作为音乐这个学科,涵养了人与人、人与社会、人与自然等各个方面的认知、行为、道德、情感关系,因此德育教育在本学科中就凸显的重要。本学期,为响应和落实学校各学科德育工作,促进教学工作再上新高,特制订以下计划:
一、指导思想
全面贯彻区教育局的教育方针,为实施素质教育,培养全面发展的人才,通过音乐课中的学唱、欣赏等方式来感染学生,以课堂为教学主阵地,课外活动为辅的形式,不断提高学生的艺术能力。
二、德育内容
通过音乐教育,对学生进行爱国主义和共产主义思想教育,培养学生热爱民族艺术、世界艺术,扩大学生的艺术视野,提高学生的艺术修养。本学期主要内容以各种基础知识、技能培养为住,基础教学包括欣赏、学唱等,教师要注重培养学生的演唱能力和音乐欣赏分析能力,引导学生运用有效的&39;学习方法提高对音乐的认识,培养学生求知欲、勇于探索、大胆创新的精神,工作计划《音乐德育工作计划》。
三、具体措施
1、德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次:一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。因此要在课堂学习中,引导学生摆正心态,学会生活,养成学习生活良好习惯,在教育教学中渗透这三个方面的德育教育。
2、对于中学阶段的学生而言,拥有或者说强化良好思想品质是极其重要的。而德育的基础是要教学生学会做人,所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中学德育的奠基性内容,要常抓不懈地对学生进行文明行为教育和培养学生文明行为习惯,将文明行为教育应同学生的个体精神培育结合起来。
3、在课堂教学中,将中学生"学生守则"以及"中学生日常行为规范"进行到底。因为它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求,所以要教育学生坚持不懈地严格地切实地遵照执行。
4、鼓励学生的理想意识,让学生树立理想目标,并付出为之努力的汗水,培养学生从一个社会人做起,拥有良好品德素质。
5、要培养一个道德思想优秀的学生,作为教师更要以身作则,在日常中起模仿带头作用,引领学生在德育教育成长过程中开花结果。
针对以上几点,我坚信,只要将德育工作落到实处,不仅会使学生在知识领域有所成绩,更会在德育这个方面取得大的进步,因此要将我们的德育教育进行到底。